之文课程,用“非遗”激发孩子心中的“天才”

      我国的非物质文化遗产包罗万象,不仅是中华民族的文化瑰宝,还凝结着几千年历史中令人惊叹的人民智慧与技艺。北京93号院博物馆多年专注于非遗和民间艺术传播和体验,在2016年,立足于“非遗+艺术+国学”,推出“之文教育”品牌,致力于以非遗为起点,以操作实践为途径,培养出具有探究式学习能力的新一代人才。
 
图片版权归原作者所有         比起20年前,如今的世界已经发生了翻天覆地的变化,在移动互联网时代,大量工作岗位已被替代或淘汰。我们的下一代,还将面临人工智能时代的挑战。未来,需要更多能够进行深度思考、具有创意、具有敏锐感知力的人才。然而,我们现有的教育模式还停留在大批量、统一化、灌输式的层面,欠缺对创造力、感知力和思考能力的培养。   图片版权归原作者所有         之文教育以“非遗+艺术+国学”为基础,以探究式学习方法为途径,目的是培养新的学习方式,将现有的“知识传递”模式升级为“知识的探索与运用”,激发孩子的主动性,培养动手实践能力,鼓励创新精神。
  
图片版权归原作者所有         之文教育特色:         以非遗课程激发孩子们的兴趣:
      精选趣味性强的非遗项目,由非遗大师亲授技艺,让孩子在同物的接触中学到活的知识,在动手中提高实际操作能力,在课堂氛围营造中感悟到传统文化的魅力,并通过整个学习过程领会到事物存在的复杂性,学习复杂思维,从而培养他们的思维、判断和创造力。
 
图片版权归原作者所有         以传统艺术课程培育美学鉴赏能力:
      通过传统艺术与多种学习方式启发和提高孩子感受美的能力、鉴赏美的能力、表现美和创造美的能力。与此同时,通过艺术课程深入挖掘其背后的文化内涵,培养孩子的人文素养。
 
图片版权归原作者所有         以探究式学习方法培养综合能力:
      探究式学习是美国科学教育的两大支柱之一,是符合孩子认知规律和心理特点的学习方式。它能充分调动孩子的主动性和积极性;教师的教学以发展孩子的思维能力和创造能力、以教会他们学习方法为目的,强调他们的参与性、自主性、创造性及合作精神。   图片版权归原作者所有          自2016年,之文教育与北京赵登禹学校合作,在学校中建成93号博物馆分馆“真趣园”。至今,已成功推进三个学期的课程实践,成果显著,得到教师与学生的一致好评。  责任编辑:杜茜 (本文为中国文物网原创,转载请注明来源)
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